Caracterización de la estrategia didáctica para la continuidad del proyecto de desarrollo productivo como fuente de autoempleo en el Telebachillerato Comunitario.Caracterización de la estrategia didáctica para la continuidad del proyecto de desarrollo productivo como fuente de autoempleo en el Telebachillerato Comunitario.

Resumo

El Telebachillerato Comunitario ha generado identidad y diferencia entre los bachilleratos, debido a la asignatura de desarrollo comunitario, cuyo objetivo es el desarrollo de un proyecto comunitario de carácter social o productivo, que refuerce los lazos de arraigo en la localidad, de ahí la importancia de esta pesquisa, que tiene como objetivo caracterizar una estrategia didáctica que impulse el interés y adopción del proyecto de la asignatura desarrollo comunitario como fuente de autoempleo. Investigación desarrollada bajo un enfoque cualitativo, con paradigma interpretativo, a través del método de investigación acción participativa, utilizando el cuestionario, la observación y análisis de datos, en alumnos de cuarto y sexto semestre y egresados de la 3era, 4ta y 5ta generación del TBC Bondojito, del Estado de Hidalgo. Resultados: Se recomienda la implementación de estrategias y métodos de aprendizaje dinámicos, que el alumno defina la temática de su proyecto, que el docente reciba capacitación específica y que utilice métodos enfocados en el aprendizaje a través de proyectos, aprendizaje basado en servicios en contextos comunitarios y el plan de negocios, entre otros. Así, como la vinculación con instituciones públicas o privadas que faciliten financiamiento, asesorías e incubación de empresas.